Международные тесты по математике сравнили средний уровень подготовки в английских и китайских классах. В первом этапе английские ученики набрали 56 баллов, тогда как школьники из Поднебесной существенно больше – 83.
Замечено значимое отличие в подходах учителей к преподаванию. В китайских школах три четверти занятия отводится на выполнение интерактивных упражнений. В них задействован весь класс и лишь четверть времени ученики заняты самостоятельной работой. В Англии же, как и в России, ситуация зеркально противоположная – большую часть урока ребята проводят за собственными заданиями.
Чем же так хороши интерактивные занятия? Дети в этом случае являются не пассивными слушателями, а наоборот – активно вовлекаются в процесс. Кроме того, что учитель взаимодействует со всеми, сами школьники также активно общаются друг с другом. Внимание преподавателя сосредотачивается на каждом ученике, так как он объясняет любую тему с помощью наглядных способов с непосредственным участием школьников. Интересно еще и то, что такие способы обучения оказались на удивление успешны именно в математике.
На данный момент в России, также как и в Великобритании, установилась не совсем эффективная система образования. У нас все внимание школьников должно быть сосредоточено на педагоге, в связи с чем снижается их концентрация на теме урока. Интерактивные методы предлагают сместить фокус на ребят – когда они становятся участниками, а не пассивными слушателями и взаимодействуют между собой. Именно это отличает индивидуальную работу с преподавателем от школьного образования.