Такая разная математика

В преддверии нового учебного года я сделала обзор систем образования в Европе, США и Азии, сравнив их по ряду параметров — от длительности обучения до предметов, которые входят в программу.

Где летние каникулы длятся не больше 10 дней, зачем учеников в Италии заставляют менять школы и чем отличается престижное британское образование от всех остальных?

В большинстве европейских стран школь- ники учатся 13 лет, при этом обязательное образование рассчитано на 10 лет — дальше следует колледж или целенаправленная подготовка к поступлению в университет.

В начальную школу дети идут в раннем возрасте — в пять или шесть лет. Затем следует средняя школа, причем чаще всего переход сопровождается сменой класса. После окончания средней школы желающие могут поступить в лицей, но с этого момента обучение становится платным. Выбор лицея — творческого, гуманитарного, естественно-научного или с акцентом на профессиональное образование — зависит от планов ученика на будущее.

По всей Европе система оценок отличается, но везде шкала насчитывает больше российских пяти баллов. Во Франции работу учеников оценивают по 20-балльной системе. В Италии — по 10-балльной. На выпускных экзаменах вводится 100-балльная система, причем ученику также начисляются баллы за дополнительную активность: спортивные успехи, выступления на конкурсах. Поэтому отличник, активно занимавшийся спортом или другими внеклассовыми занятиями, может в итоге получить отметку 110 баллов. Ближе всего к российской системе Германия — там ученик может получить от 1 до 6 баллов.

На Востоке, и в первую очередь в Китае и Японии, школьная система отличается от европейской и американской своей тре- бовательностью к ученикам. Если на Запа-де акцент делается на социальной адап-тации детей, их индивидуальном развитии и занятиях спортом, то в Японии арифме-тике детей начинают учить еще в детском саду.

И в Китае, и в Японии время каникул у детей крайне ограниченно — 10 дней, а большую часть свободного времени даже в учебные дни они тратят на самостоятельные занятия, походы к репетиторам и в специальные внешкольные учебные группы. То же самое относится и к коротким каникулам, во время которых они используют свободное время, чтобы выполнить побольше дополнительных заданий и еще подтянуть свой уровень знаний. Как и в других странах, школьное образование здесь разбито на три этапа: начальный, средний и выпускной, всего оно состоит из 12 классов, а обязательными являются девять. Причем за обучение в 10–12-м классах родителям приходится платить.

Что не так в Поднебесной?

Международные тесты по математике сравнили средний уровень подготовки в английских и китайских классах. В первом этапе английские ученики набрали 56 баллов, тогда как школьники из Поднебесной существенно больше – 83.

Китайские ученики

Замечено значимое отличие в подходах учителей к преподаванию. В китайских школах три четверти занятия отводится на выполнение интерактивных упражнений. В них задействован весь класс и лишь четверть времени ученики заняты самостоятельной работой. В Англии же, как и в России, ситуация зеркально противоположная – большую часть урока ребята проводят за собственными заданиями.

Чем же так хороши интерактивные занятия? Дети в этом случае являются не пассивными слушателями, а наоборот – активно вовлекаются в процесс. Кроме того, что учитель взаимодействует со всеми, сами школьники также активно общаются друг с другом. Внимание преподавателя сосредотачивается на каждом ученике, так как он объясняет любую тему с помощью наглядных способов с непосредственным участием школьников. Интересно еще и то, что такие способы обучения оказались на удивление успешны именно в математике.

На данный момент в России, также как и в Великобритании, установилась не совсем эффективная система образования. У нас все внимание школьников должно быть сосредоточено на педагоге, в связи с чем снижается их концентрация на теме урока. Интерактивные методы предлагают сместить фокус на ребят – когда они становятся участниками, а не пассивными слушателями и взаимодействуют между собой. Именно это отличает индивидуальную работу с преподавателем от школьного образования.